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用心付出  无愧“师”名 ——范琦(校园教书育人“十佳”获得者)

发布时间 :2013-04-22 14:41:56 来源 :365体育网址 编辑 : 浏览量 :


用心付出  无愧“师”名

   ——范琦 (校园教书育人“十佳”获得者)


   “教师”——“人类灵魂的工程师”、“阳光下最光辉的职业”。身为教师一定要不求回报只求奉献,做到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”……这些是我做学生时对教师的认识,这样的语句让我对老师充满了崇敬,却从未想过成为教师。因为我认为,在这个物欲横流的社会中,教师一定是有着像陶渊明一样高洁品质和像革命者一样坚定信念的人。而我只是一个普通人。但是生命的轨道还是将我引到了“教师”这个被光环笼罩、神圣地让我害怕的职业上来。
   站上讲台诚惶诚恐,看着台下的一双双眼睛,我才知道自己责任的重大,这些孩子的未来系在我们的手中。为了不辱没“老师”这个高尚的称呼,我利用业余时间再次阅读了的大学时的教科书和各种教育书籍,没有课时我就跟听老教师的课,学习教学技巧。同时我积极的参加各类教学技能比赛提升自己的专业水平;积极申报选修课,拓展自己的专业范围。去年我顺利完成了在职研究生的学业,拿到了硕士学位。这些经历让我站在讲台上时有了底气。
   从2006年开始,“成人高考”成为学校教学工作的重点,也是我语文教学的首要任务。刚开始我们没有任何成考补习经验,只能摸着石头过河,考试效果总是不够理想。我和语文组的老师便利用午休或下班时间分析成考大纲和考点,研究出题规律和答题要点,尽量使我们的教学能够有的放矢。2011年9月我们还以学生身份报读了其他学校的成考培训班。白天上班,晚上学习,努力搜集相关资料。
   每年成考前的一个半月教学压力特别大,常常一天要上十节课。累的说不出话、直不起腰。2010年9月我的腰疼得无法走路,到医院检查说是因为长时间的站立得了腰肌劳损。医生建议多休息,并且坚持做理疗。家里人都让我请假,说才28岁,得抓紧调养,以免落下病根。可我知道学校像我一样有腰肌劳损的老师比比皆是,李川娜老师以前腰上还绑着护板就来上课了,和他们相比我没有什么特殊的。因此我没有顾及家人的劝谏,坚持了下来。
   成考以来,我不知有多少个日子是晚上9点过才下班,回到家时已是11点左右。有时我也抱怨,也觉得自己太苦太累,可在那样的夜晚我总会在学校停车场看到许多老师也才刚刚下班。哦,胡老师也在加班、周老师也在给学生补习、徐老师还在整理学生资料……原来老师都是这样,这就是我们的职责。
   当然也有学生并不了解我们的辛苦,常常不珍惜我们的劳动成果。我也泄气,有时也想过放弃。可是真正站上了那三尺讲台,就会忘记那些得失,就会全情投入的上课。我深深知道这些孩子已经在应试教育中失败过,为此他们的自信心遭受过或多或少的打击,他们的父母也许是怀着背水一战的心情把他们送到了这里。想到这些,我们没有理由得过且过地对待工作,我们必须做到问心无愧!欣慰的是经过多年的积累与钻研,我校的成考成绩逐年提升,去年成考过关率又上了一个新台阶!
   学生的成长,使我更有了工作的动力和热情。我感到如果被动的教学、敷衍的上课,我会内疚。如果学生不喜欢上我的课,我会失落。一次,一个班的学生对我说他们除了张老师的课以外,其他课都不感兴趣。在清理了对张老师羡慕和嫉妒感情之后,我向学生询问原因。学生说,因为张老师讲的东西实用。其实,这也是我常常思考的问题:怎样让学生不仅有所学,还要愿意学;不仅要学习文化知识,还要学习如何应对生活中的问题。恰逢学校进行课堂教学改革和素质课程改革。于是我积极响应,在我的课堂上使用了行动导向教学法,让学生在“做中学、学中做”,不仅学知识,更要学方法、练能力。2011年经教务处领导的悉心指导,我成功地将语文课与行动导向教学结合起来,获得了四川省技工院校语文优质课一等奖。同年,我参与开发了院级科研项目“高技能人才核心能力的培养策略和方法”,负责编写了“创新能力”和“解决问题能力”板块的内容。今年我又参与了我们中心的素质课程改革,负责“沟通与合作”部分的内容。这些工作帮助我更新了教学理念、拓宽了教学视野,在教学过程中与学生的沟通变得更加有效。
   陶行知先生说“学高为师,身正为范”,教师的责任就是“教书育人”。但这一路走来我逐渐发现,“育人”应该是比“教书”更为重要的使命。记得一次期末考试,我班学生因为我对他们监考太严向我发了脾气。他们说因为我,他们很多题没做完,班里很多人不及格,严重影响了他们的就业,我身为他们的班主任太不为他们的前途着想了。当时,我很困惑,我不能理解像“考试不作弊”这样的基本要求在学生眼里竟会成为苛求。更让我惊讶的是作弊的学生还能如此振振有词的批评我。我很委屈,如果我不是老师我一定会反唇相讥,可我不能。学生可以不懂事,但我不能。因为他们不懂事所以才更加需要我。我知道这不是他们个人的问题,是现在一些急功近利的社会风气使他们变得浮躁。对于原则我决不妥协,但我也没有立刻让他们服从我的观点。我只是在后来的相处中给他们讲了庄子和屈原,讲了《台阶与佛》的故事……我相信他们会明白世界上没有什么功名利禄比人性的真善美更为重要!
   不知不觉中,我已在这个我曾经认为是不可能胜任的工作中奋斗了九年。我没有奢望成为像“蜡烛”、像“春蚕”一样伟大的老师,我所做的一切就是为了承担我的责任,为了对得起我的良心。
   当我的大学同学骄傲的告诉我他们又有几个学生考上了四七九、几个学生考上了重点大学,我虽然羡慕,却不嫉妒。因为那些他们没有办法,甚至放弃了的学生在我们这里发现了自己人生的价值和意义。也许这些孩子不是应试能手,但在这里他们依然可以拥有老师的关注和爱,他们可以因为我们的努力再次放飞自己的梦想! 
   我很高兴自己有机会用九年的时间重新认识教师这个职业,他并不是光环笼罩不可企及的。我也很感谢在这几年时间中帮助我成长的学校,在这里我找到了自己生命的价值。我们都很普通,但我相信,只要兢兢业业、脚踏实地的工作,我们就能无愧于“人民教师”这一光荣而神圣的称号!

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